Презентация - Применение занимательного материала на уроках математики

Слайд 1

«Активизация познавательной деятельности обучающихся на уроках математики через применение занимательного материала»
Помыткина Мария Анатольевна, учитель начальных классов 1 категории

Слайд 2

Задача школы - подготовить ребенка с особыми образовательными потребностями к самостоятельной жизни, помочь им безболезненно адаптироваться в современном обществе, оказать посильную помощь в становлении полноценной личности и учить применить полученные знания в практической деятельности.

Слайд 3

Валентина Васильевна Воронкова

Слайд 4

Цель: повышение уровня познавательной деятельности учащегося с ограниченными возможностями здоровья.
Задачи: Формировать умения ориентироваться в материале математических заданий, опираясь на полученные знания. Способствовать коррекции и развитию мыслительной деятельности: анализа, синтеза, сравнения, обобщение путем выбора и определения нужной информации. Воспитывать ответственность за полученные знания, развитие умения оперировать полученными знаниями в самостоятельной деятельности.

Слайд 5

Информационные технологии
Коррекционно-развивающее обучение
Проектное обучение
Здоровье- сберегающая технология
Обучение в сотрудничестве
Технология игрового обучения

Слайд 6

Проектная деятельность

Слайд 7

Дидактические игры
Игры, требующие от детей исполнительской деятельности.
Игры, в ходе которых дети выполняют воспроизводящую деятельность.
Игры, в которых запрограммирована контролирующая деятельность.
Игры, требующие от детей преобразующей и поисковой деятельности.

Слайд 8

Тип урока. Дидактические игры. Назначение игры. Реализация дифференцированного подхода
Изучение нового материала. Игры, связанные с исполнительской деятельностью детей Усвоение новых понятий и способов Распределение ролей
Закрепление ЗУН. Игры на воспроизведение свойств, приёмов, алгоритмов и их преобразование. Выработка умений и навыков, применение их на практике. Содержание заданий
Обобщение и системати-зация ЗУН. Игры, контролирующие, преобразующие и творческие, включающие элемент поисковой деятельности. Установление уровня овладения теоретическими знаниями и способами познавательной деятельности. Распределение ролей и содержание заданий.
Использование дидактических игр на уроках различных типов

Слайд 9

дидактические игры, уроки – путешествия, математические уроки сказки, веселые задачи в стихах математические загадки, сказочные задачи, задачи занимательного характера, головоломки, кроссворды, логические задачи.
Средства активизации познавательной деятельности на уроках математики:

Слайд 10

Анализ диагностических данных усвоения знаний

Слайд 11

Минутка чистописания Пробежала сороконожка По сорока дорожкам, По сорока низинкам, По сорока тропинкам. Математический диктант 6 увеличить на 2 15 уменьшить на 1 уменьшаемое 16 вычитаемое 2. Найди разность. Первое слагаемое 11, второе слагаемое 7. Найди сумму.

Слайд 12

Слайд 13

Мониторинг интеллектуальных умений и навыков
Восприятие информации Восприятие информации Интеллектуальная обработка информации Интеллектуальная обработка информации Интеллектуальная обработка информации Результативность интеллек-туальной деятель-ности Самооценка результата работы Самооценка результата работы
Устная инструкция (нач/3 чет.) Письменная инструкция (нач/3 чет.) Умение выделять главное (нач/3 чет.) Умение выделять новое (нач/3 чет.) Темп интеллектуальной деятельности (нач/3 чет.) Результат получает (нач/3 чет.) Объективная (нач/3 чет.) Необъективная (нач/3 чет.)
2 / 13 1 / 6 2 / 7 2 / 8 3 / 8 3 / 13 1 / 3 12 / 10

Слайд 14

Сравнительная диагностика по результатам контрольных работ

Слайд 15

Сравнительная диагностика качества ЗУН по математике

Слайд 16

Проведенная работа позволяет сделать следующие выводы:
Элементы занимательности и наглядности в обучении повышают уровень познавательной активности детей
Помогают не только повысить качество запоминания и осознания изучаемого материала, но и делает процесс обучения интересным и легким.
Активизируют память, мышление, развивают смекалку

Слайд 17

Распространение опыта
Районные педагогические чтения на тему «Коррекционно-развивающие игры на развитие памяти на уроках математики в коррекционной школе 8 вида»
Мастер-класс на тему «Использование коррекционно-развивающих игр и упражнений на уроках математики»
Заседание МО учителей начальных классов
Размещение материала на сайтах «gotovimurok» «Kopilka.urokov», «ns.portal», «Мультиурок»

Слайд 18

Использованные источники: Авалесова В.И. Дидактические игры. М., Учпедгиз, 1999 г. Борейко Л.Н. Самостоятельные познавательные исследования на уроках математики. – М. 2004 Брунов Б. П. Воспитание учащихся специальной (коррекционной) школы VIII вида.- Красноярск, 2006. Воронкова В.В. Воспитание и обучение детей во вспомогательной школе. - М., 1994. Лакоценина Т.П. «Необычные уроки в начальной школе» ЗАО «Книга»; изд-во «Учитель», 2008 Симановский А.Э. «Развитие творческого мышления детей» –Волгоград: Учитель, 2002 7. Тихомирова Л.Ф., Басова А.В. «Развитие логического мышления детей» - Волгоград: Учитель, 2002 8. http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/materialy-mo/2012/10/21 9. . http://nsportal.ru/neobychny-urok/2014/10/21

Слайд 19

Спасибо За внимание

Слайд 20

Загадки расширяют кругозор детей, развивают любознательность и пытливость, тренируют внимание, память, мышление.
Я пыхчу, пыхчу, пыхчу, сто вагонов я тащу. Ем я уголь, пью я воду. Как напьюсь – прибавлю ходу. Везу обоз на сто колёс и называюсь …

Слайд 21

10+4=
8-8=
7+2=
5+5=
11+9=
17-4=
7-3=
3+6=
Игра «Математический баскетбол»

Слайд 22

ОТРЕЗОК
ЛУЧ
ПРЯМАЯ ЛИНИЯ

Слайд 23

НАЗОВИ ЛИНИИ

Слайд 24

Внимание! К мудрой Сове на урок прилетели светлячки, но они – озорники спрятались в коробочки. Сова уже давно их нашла, а ты сможешь догадаться где они? Внимательно читай выражение и ищи правильный ответ! Удачи тебе! Не торопись! Будь внимательней!

Слайд 25

12 + 3 = ?