Презентация - Формирование цветовосприятия и цветоразличения у детей дошкольного возраста

Слайд 1

МБДОУ МО г.Краснодар «Детский сад комбинированного вида №92»
Тема: Краткосрочный проект: «Формирование цветовосприятия и цветоразличения у детей дошкольного возраста(с использованием песочного стола с подсветкой)

Слайд 2

Цель проекта:
- Научить испытывать удовольствие от новых впечатлений. - Закрепить знания основных цветов спектра и умение их дифференцировать. - Развивать связную речь, зрительное и слуховое восприятие, память, мелкую моторику рук, координацию слова с движением.
Задачи проекта: -Закрепить знания детей о фиолетовом, голубом, красном, желтом, зеленом, белом, оранжевом, синем цветах; -Уточнить, обогатить и активизировать словарный запас детей названиями цветов и оттенков, продолжать учить согласовывать существительное с прилагательным, развивать связную речь.

Слайд 3

Организация деятельности:
- Работа проводится по подгруппам ( 3 - 5 чел.); - Время проведения - вторая половина дня; - Длительность (15-20 мин.) Оборудование - Песочный световой стол, индивидуальные планшеты; - презентация ; - цветной песок, камни, мелкие игрушки, шаблоны; - совочки, трубочки, кисточки, перышки, грабли, скребки, «песочные карандаши»; - контейнеры, салфетки, индивидуальные рамки.

Слайд 4

Фрагмент перспективного плана
Номер занятия Тема деятельности Игры и игровые упражнения Цель работы
1. «Ознакомительное занятие» «Фея в песочной стране» Ознакомительные игровые упражнения с песком ( потрогать ладошками, задержать в кулачке, провести линии пальчиком) Познакомить с материалом который есть; Обучить правилам работы с песком. Воспитание элементов творчества, развитие мелкой моторики.

Слайд 5

2 «Желтая сказка» Загадки и стихи о желтом цвете. Чтение цветной сказки Игра с желтым песком « Угадай загадку- нарисуй отгадку» (рисование пальчиком) Закрепление представления о желтом цвете. Воспитание элементов творчества, развитие мелкой моторики

Слайд 6

3 «Зеленая сказка» Загадки и стихи о зеленом цвете. Чтение цветной сказки 3. Игры с зеленым песком: «Нарисуй картинку» (рисование песком, рисование песочным карандашом по трафарету, закрашивание) 4. Пересказ Закрепление представления о зеленом цвете. Развитие воображение, мелкой моторики рук

Слайд 7

5 «Белая сказка» Загадки и стихи о белом цвете; Чтение цветной сказки; 3. Игры с песком « Точка, точка, запятая» (рисование пальчиком) Закрепление представления о белом цвете. Закрепление умения отличать белый цвет от других цветов.

Слайд 8

6 « Оранжевая сказка» Загадки и стихи об оранжевом цвете. Чтение цветной сказки; 3. Игры с оранжевым песком «Художники»(рисование пальчиком). Закрепление представлений об оранжевом цвете; Развитие творческих способностей, мелкой моторики.

Слайд 9

продолжение фрагмента перспективного плана
Номер занятия Тема деятельности Игры и игровые упражнения Цель работы
4 «Красная сказка» Загадки и стихи о красном цвете. Чтение цветной сказки 3. Игры с красным песком « Секрет» (раскапывание пальчиками, кисточкой) Закрепление представления о красном цвете. Закреплять умение согласовать существительные с прилагательным. дорожного движения.

Слайд 10

продолжение фрагмента перспективного плана
Номер занятия Тема деятельности Игры и игровые упражнения Цель работы
7 « Голубая сказка» 1. Загадки и стихи о голубом цвете. 2. Чтение цветной сказки; 3. Игры с голубым песком «Одновременно» (рисование пальчиками двумя руками одновременно) Закрепление представлений о голубом цвете. Развитие координации движений, межполушарных связей, творческих способностей, мелкой моторики.

Слайд 11

8 « Фиолетовая сказка» Загадки и стихи о фиолетовом цвете; Чтение цветной сказки; 3. Игры с фиолетовым песком «Волшебные узоры» (рисование пальчиком, украшение камушками) Закрепление представлений о фиолетовом цвете; Развитие мелком моторики, творчества.

Слайд 12

9 « Разноцветная сказка» Загадки и стихи о всех изученных цветах; Чтение цветной сказки; 3. Игры с песком «Рисование сказки» (рисование пальчиком, песком) с применением дополнительного оборудования Закрепить знание основных цветов спектра и умение их дифференцировать.

Слайд 13

Спасибо за внимание!