Презентация - Метод наблюдения

Слайд 1

Метод наблюдения, виды его, методика организации и фиксации результатов наблюдения.
Выполнил: студент Щербакова Л. С. Проверил: зав. каф. ПиСО Кожанова Н. С. к.п.н.,

Слайд 2

Наблюдение – один из важнейших методов сбора информации в процессе исследования в сфере образования. Психолого-педагогическое наблюдение заключается в непосредственном восприятии явлений с помощью органов чувств или в их косвенном восприятии через описание другими, непосредственно наблюдавшими людьми.Наблюдение – метод исследования фактов и явлений объективной действительности при непосредственном целенаправленном восприятии информации.

Слайд 3

Целенаправленное и организованное восприятие объектов и явлений внешнего мира, связанное с решением определенной научной проблемы или задачи, принято называть научным наблюдением.Научное наблюдение складывается из следующих процедур:- определение цели наблюдения (для чего, с какой целью?);- выбор объекта, процесса, ситуации (что наблюдать?);- выбор способа и частоты наблюдений (как наблюдать?);- выбор способов регистрации наблюдаемого объекта, явления (как фиксировать полученную информацию?);- обработка и интерпретация полученной информации (каков результат?).

Слайд 4

Наблюдаемые ситуации подразделяются на:- естественные и искусственные;- управляемые и не управляемые субъектом наблюдения;- спонтанные и организованные;- стандартные и нестандартные;- нормальные и экстремальные и т. д.

Слайд 5

Наблюдение может быть:- опосредованным (косвенным) и непосредственным (прямым); - открытым и скрытым;- непрерывным и дискретным;- монографическим, узкоспециальным и поисковым; - стандартизированным и нестандартизированным.

Слайд 6

При использовании метода наблюдения рекомендуется придерживаться некоторых правил:
- необходимо добиваться скрытой позиции наблюдателя, не давить своим присутствием, не оказывать воздействия на учащихся своим авторитетом, чтоб не искажалась картина процесса. - в момент наблюдения факты должны быть зарегистрированы с максимальной точностью. Объяснение и интерпретация, все выводы можно будет сделать потом. - чаще практиковать стандартизированное и распределенное наблюдение группой лиц, где каждый имеет конкретную задачу: записывать содержание наблюдения и делать отметки о времени. Затем материалы сверяются и воссоздается точная общая картина. - наблюдение необходимо использовать при конкретной деятельности детей (игра, учеба, труд), отношения и мнения детей легче выявлять опросными методами. - результаты наблюдений необходимо сверять с данными других методик исследования.

Слайд 7

Достоинства и недостатки метода наблюдения:
Наблюдение позволяет непосредственно охватить и зафиксировать акты поведения. Наблюдение позволяет одновременно охватить поведение ряда лиц по отношению друг к другу или к определённым задачам, предметам и т. д. Наблюдение позволяет произвести исследование независимо от готовности наблюдаемых субъектов. Наблюдение позволяет достичь многомерности охвата, то есть фиксации сразу по нескольким параметрам — например, вербального и невербального поведения.
Многочисленность мешающих факторов. На результаты могут повлиять настроение наблюдателя. комплексность наблюдаемых ситуаций, эффект первого впечатления, усталость наблюдателя и наблюдаемого, «эффект снисходительности», Однократность наблюдаемых обстоятельств, приводящая к невозможности сделать обобщающее заключение исходя из единичных наблюдаемых фактов. Необходимость классифицировать результаты наблюдения. Необходимость больших ресурсных затрат (временных, людских, материальных). Сложность соблюдения операциональной валидности.